为深入贯彻国家卫生健康委关于住院医师规范化培训（“住培”）的工作要求，加强儿科师资队伍建设，助力青年师资快速成长，10月16日，首都医科大学附属北京儿童医院主办“儿科住院医师规范化培训教学质量提升师资培训研讨班”。研讨班自2019年起已连续开展7年，本次以线下面授形式开展，由北京儿童医院教育处副处长王雨嘉主持。研讨班通过专题授课、实践工作坊等多元形式，为青年师资搭建学习交流、能力提升的专业平台。

北京医学教育协会毕业后医学教育部主任邢丽，首都医科大学附属北京儿童医院副院长王爱华、教育处处长焦莉平等领导莅临开幕式。王爱华副院长作为项目负责人介绍了举办研讨班的初衷与目标。邢丽主任代表行业主管部门，根据住培管理工作的要求，指出了学生毕业后医学教育的发展方向。

本次培训班的理论授课环节紧扣基地建设与师资成长主线。王爱华副院长以“从临床医师到指导老师的淬炼”为题，从国家制度要求、医者成长路径和医院及个人发展三个层面阐释了为什么要成为一名指导老师，围绕教学意识培养与教学能力提升阐述怎样成为一名合格的指导老师，并深入分析人工智能时代教学理念、教学内容、教学形式、考核评估等方面发生的变化，勉励青年医师认识到师资成长之路任重道远，深刻理解“教学是最有价值的转化”。

焦莉平处长以“住培‘两个标准’的基地评估工作介绍”为题，详细介绍了住培教学活动的各阶段要点，深入解读了儿科住培专业基地评估结论的判定标准与条件，提出了运用教学活动指南、把握评估指标、加强过程管理的工作思路，强调加强住培质量内涵建设。

内科教研室主任郭琰系统地介绍了医院专业基地的设置构成、执行标准、管理架构、制度建设和系统管理等内容，解读了住培细则中的培训要求，梳理了本院教学活动安排，并介绍专业基地自查等培训质量管理举措。

此外，研讨班聚焦分层递进教学模式与胜任力导向医学教育的实践应用，多角度呈现教学创新路径。呼吸中心副主任医师姚瑶介绍了分层递进教学模式在儿科Mini?CEX评价中的应用，详细讲解了该评估方法的考核目的、应用范围、组织方式等，阐述了评估的设计原则、思路与要求，以及评价维度、评价内容与正面反馈的内容形式及注意点。神经内科副主任医师杨欣英分享了分层递进教学模式在儿科住培临床思维训练中的应用，从临床思维定义与关键步骤入手，强调分层递进模块化课程结构与教学模式，并介绍取得的成果与心得体会。北京大学第一医院教育处处长、儿内科心血管专业主任齐建光以北大医院胜任力导向医学教育体系为例，分享置信职业行为在住培中的应用经验，涵盖以胜任力为导向的全过程全维度培训体系。风湿免疫科主任医师韩彤昕围绕儿科临床人文沟通培训方案探讨及考核设计，阐述人文沟通带教的重要性，介绍培训方案设计与考核设计要点。

下午的工作坊将理论与实践相结合，聚焦临床教学实操技能，为学员打造沉浸式体验。感染内科主任医师胡冰详细介绍了分层递进教学模式在儿科住培教学查房中的应用，分析当前存在的问题，梳理教学查房的目的、形式、组织安排、准备工作与实施要点，并组织学员实际演练与评价。感染内科主任医师郭凌云围绕分层递进教学模式在儿科床旁教学中的应用，阐述床旁教学的定义及重要性，分析床旁教学的困境及破局思路，并以感染内科床旁教学为例分享分层递进式教学模式的实践经验。

本次研讨班主题鲜明、内容充实，涵盖师资成长、基地评估、分层教学、过程培养等多个领域，既有政策标准解读，又有教学模式创新分享，更有实践工作坊的演练互动，对提升儿科住院医师规范化培训师资队伍能力、推动培训质量内涵建设具有积极意义，为青年师资在胜任力导向医学教育背景下实现教学能力跃升提供了有力支撑。

教育处